8 Principios Psicológicos del Aprendizaje
Algunos piensan que soy cruel por que en vez de ayudar a mis sobrinos a levantarse apenas caen les acerco herramientas para que puedan hacerlo solos, lo mismo sucede con mis pacientes, al impartir capacitación e incluso con mis amigos; algunas veces lo hago conmigo misma.
El aprendizaje es lo que nos da experiencia, y nos lleva a la consecución de metas al utilizar las herramientas adecuadas para llevarlas a cabo, es importante tomar en cuenta algunos principios que permiten un aprendizaje de manera significativa, de modo que las energías invertidas en aprender o enseñar o bien, buscar el aprendizaje en ciertos momentos sean menores.
Establecimiento de Metas y Objetivos
Hemos hablado en otros posts sobre las características de las metas; por su parte, los objetivos son los ¿Por qué? de las actividades que estamos llevando a cabo; es importante saber esto para crear planes adecuados que nos lleven hacia donde queremos ir, es obvio que si queremos ir a Chiapas no tomaremos la carretera a Michoacán, no?
Significado de la presentación.
Típico que estábamos a las 7:00 am sentados en un banca de una escuela, cualquiera que sea, escuchando a un profesor desgarbado explicarnos las teorías y fórmulas de la velocidad y la aceleración, típico que al llegar al examen no recordamos nada más que los maravillosos bíceps (o la escultural silueta) de aquel adolescente en crecimiento que nos encantaba, ¿no hubiera sido mejor que nos enseñaran que al manejar debemos tomar en cuenta la aceleración de nuestro auto, la velocidad a la que vamos, y la fuerza que necesitamos para frenarlo sin estamparnos con el de enfrente?
El aprendizaje para que se “quede en nosotros” debe enseñarse con ejemplos que se puedan relacionar con experiencias que signifiquen algo para quien las escucha.
Modelado.
Y bueno, estoy de acuerdo que no vamos a dejar a unos adolescentes enardecidos manejar dentro de la escuela para llevar a cabo el aprendizaje sobre la física de los automóviles, pero podríamos enseñarles mediante videos atractivos, mediante tutoriales e incluso, mediante carritos de juguete, el modelado se define como “Aprender por el ejemplo al observar a otros”.
Un ejemplo más global son las enseñanzas que se llevan a cabo en casa.
Diferencias Individuales.
No todos aprendemos igual, es posible que a algunos de nuestros adolescentes enardecidos no les llamen la atención los automóviles si no los deportes, así que podemos ajustar los programas para que ellos mismos creen sus ejemplos significativos de acuerdo a sus individualidades, también es importante tomar en cuenta los ritmos, las necesidades y las oportunidades de cada una de las persona de quienes buscamos el aprendizaje tienen.
Práctica Activa y Repetición.
“La práctica hace al maestro” se necesita más explicación?
Aprendizaje Global vs Aprendizaje Desmenuzado.
Aquí nos referimos a la forma de impartir los temas que buscamos sean aprendidos, no pensamos enseñar inglés a alguien dejándolo solo a media avenida de cualquiera de los países angloparlante, si conocer nada del idioma ni de la cultura, pero tampoco es lógico enseñar a cocer un huevo en tres días, todo depende de lo que se esté aprendiendo.
Aprendizaje Masificado vs Distribuido.
Aquí nos referimos a la duración de las sesiones de aprendizaje, también depende de lo que se esté enseñando, y puede ser masificado, es decir, que las sesiones son largas y pocas o bien, son cortas y muchas; normalmente el aprendizaje de teorías se da de forma distribuida, mientras que el aprendizaje práctico es preferible sea llevado a cabo de forma masificada, para evitar “se olviden” los pasos.
Retroalimentación, Comunicación del Avance y Evaluación.
Este punto es muy importante para la motivación de nuestros “alumnos” ya que obtendrán datos sobre el avance de su aprendizaje y las cosas que han de mejorar. Es importante comunicar los avances de forma adecuada para no afectar la motivación de las personas.